1º Infantil. JUGAMOS a FISHING

¡Nos encanta pescar las palabras de inglés! Aparte de repasar el vocabulario, nos ayuda a desarrollar la coordinación óculo-manual.

Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC 

 

2º Infantil. CATCH THE COLOR MONSTER

Para empezar el tema 6 (los sentimientos) leímos el cuento "The color monster" de Anna LLenas, que ayuda a los peques a identificar las emociones asociando cada una de ellas a un color. 

Hemos hecho varias actividades basadas en este cuento. La de "cazar" con un vaso el monstruo de la emoción indicada ha sido una de las favoritas.

Aquí tenéis unos vídeos:

2ºA 

 

2ºB 

 

2ºC 

1º Infantil. JUGAMOS a 3 BY 3

Otro de los juegos que hacemos a veces es “3 by 3”. Ponemos una musiquita y los peques bailan como quieren. Luego la paramos y decimos “three by three”, “two by two” o “one by one”. Los niños se tienen que poner por parejas, de tres en tres, o de uno en uno, dependiendo del número que hemos dicho. Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC 

 

1º Infantil. SPRING ACTIVITIES

Últimamente hemos estado haciendo muchas actividades relacionadas con la primavera (spring). Salimos a buscar señales de la primavera en los pasillos y los patios del cole. Encontramos birds (pajaritos), flowers (flores), bees (abejas)… y cantamos la canción de spring. 

Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC 

 

1º Infantil. SPRING SENSORY BINS

La semana pasada dedicamos una sesión de inglés al juego sensorial temático, con el tema de SPRING (la primavera).

Como ya os comenté en otra ocasión, los juegos sensoriales están basados en la experimentación y manipulación de los objetos, y sirven para despertar y desarrollar los sentidos (en este caso la vista, el oído, el tacto y el olfato). Como cualquier actividad de estimulación en estas edades, ayuda a la creación de nuevas conexiones neuronales tan necesarias para el aprendizaje, y contribuye al desarrollo de la coordinación óculo-manual, la pinza necesaria más tarde para escribir, y la concentración.

En la primera caja pudimos “plantar” flores que además olían muy bien, y las habichuelas negras hacían un ruidito agradable al caer en las “macetas”.

La segunda caja sensorial era una charca de ranas que invitaba a meter las manos en ella y buscar los pequeños tesorillos que se escondían dentro. Pudieron comprobar el color de las bolitas, su tamaño y su dureza (había algunas canicas).

Aquí tenéis unos vídeos.

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC 

 

2º Infantil. REPRESENTAMOS la CANCIÓN de FROGS

A la hora de cantar la canción de frogs, usamos estas ranas para representarla.

Un día decidimos hacer cada uno un tronco y unas ranitas de plastilina para contarlas mientras cantábamos la canción. Aquí tenéis unos vídeos.

2ºA 

 

2ºB

 

2ºC 

 

1º Infantil. JUGAMOS a IT’S SNOWING!

Otro de los juegos que hacemos para repasar el vocabulario es “It’s snowing!”. Tiramos papelitos con diferentes dibujos al aire haciendo caer “la nieve”. ¡Es súper divertido! Después cada niño tiene que coger un papelillo y dárselo a la seño o a Cheeky Monkey, diciendo la palabra que tiene. 

Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA

1ºB 

 

1ºC 

 

1º Infantil. Seguimos instrucciones

Total Physical Response (TPR) es un método que ayuda en el aprendizaje de la lengua extranjera. Se trata de que el profesor diga una serie de instrucciones y los alumnos respondan físicamente, haciendo las acciones que se les pide.

Lo usamos bastante en las clases porque supone una herramienta excelente para iniciarse en el aprendizaje de otra lengua y a los niños les resulta muy divertido. Así aprenden a seguir algunas órdenes sencillas a la vez que se mueven y lo pasan bien. Al principio, la teacher acompañaba las instrucciones haciendo las acciones con ellos pero ya no hace falta, lo hacen solitos. Luego hacemos el "baile" de Cheeky Monkey.

Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA: 

 

1ºB: 

1ºC: 

3º Infantil. Jugamos a RESTAURANT

Como sabéis, hemos estado aprendiendo los nombres de los diferentes alimentos en inglés, y qué mejor que aprender jugando todos juntos a restaurantes .

Nos dividimos en clientes, camarer@s (waiter o waitress),  y cociner@s (cook). Cogimos unas comiditas de plástico, los menús que habíamos creado anteriormente, algo que nos sirviera de bandejas, “dinero” de juguete… ¡y a jugar! 

Trabajamos nuestras habilidades matemáticas haciendo sumas sencillas para poder “pagar” por los dos platos de comida que nos pedimos, y nos acordamos de pedir las cosas por favor (please) y dar las gracias (thank you). Practicamos las frases “What do you like?” (¿Qué te gusta?) y “I like…” (Me gusta…).

3ºA 

 

3ºB 

3ºC 

3º Infantil. JUGAMOS a BINGO de ANIMALES

Los niños de 5 años estuvieron jugando al juego de “Bingo” que, en vez de números,  tenía animales. Con este tipo de juegos también aprenden y practican, una vez a la semana, con nuestra language assistant Caroline. ¡Se lo pasan pipa!

Aquí tenéis unos vídeos:

3ºA: 

 

3ºB: 

  

3ºC: 

 

2º Infantil. FROGGY’S BIRTHDAY

Como seguramente ya os habréis enterado, la semana pasada celebramos el cumpleaños de nuestro amigo Froggy.  

AQUÍ tenéis los vídeos con todas las actividades anteriores a la fiesta.

Llegado el gran día, preparamos las comiditas que íbamos a compartir. Algunos lavaron los tomates, otros prepararon el plato de galletas, otros cortaron el plátano, la manzana y los quesitos. Le pusimos un gorro de cumpleañero a Froggy y, través del juego de RESTAURANT, hicimos una pequeña degustación de los diferentes alimentos que habíamos aprendido a nombrar en inglés.

Luego cantamos y bailamos la canción favorita de Froggy, y le ayudamos a soplar las velas. Al final de la fiesta, le entregamos el regalo y jugamos todos juntos. ¡Lo pasamos genial!

Aquí tenéis unos vídeos del gran evento :

2ºA 

2ºB 

2ºC 

1º Infantil. JUGAMOS a COLOUR BOARD

Para practicar los colores y aprender a clasificar hacemos esta sencilla actividad. Cogemos una figura, nombramos su color y la ponemos en la tabla, donde corresponda. Aquí tenéis unos vídeos:

1ºA: 

 

1ºB: 

 

1ºC: 

1º Infantil. WINTER ACTIVITIES

Durante estos meses hemos estado haciendo actividades invernales. Cantamos y representamos la canción de invierno, usamos pintura para hacer un cartel invernal con unos copitos de nieve… ¿Lo habéis visto en la puerta de la clase? Aquí tenéis unos vídeos.

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC

 

COLOUR BOXES

Como ya expliqué en ESTA ENTRADA, en cada tema nos centramos en un color, y recopilamos pequeños objetos de ese color en una cajita. Esta vez se han sumado también los niños y niñas de 5 años que traían objetos de color GREY (gris). 

A los peques les encanta ver lo que traen los compañeros y aprender palabras nuevas. Gracias a los que hayáis colaborado buscando con esta actividad.

1º Infantil colour boxes:

2º Infantil colour boxes:

3º Infantil colour boxes:

3º Infantil. Contamos el CUENTO Monkey Puzzle

Este tema ha girado alrededor del cuento “Monkey Puzzle” de Julia Donaldson, con el que hemos trabajado los animales salvajes.

En Monkey Puzzle, un pequeño mono pierde a su mamá y busca ayuda para encontrarla. Una mariposa le ofrece su ayuda y en la búsqueda de la mamá mona por la selva se van encontrando con varios animales salvajes diferentes hasta que finalmente logran reunirse con ella.

Como os comentaba, hemos realizado diferentes actividades y juegos inspirados en el cuento, hemos aprendido a narrar la historia y hemos hecho nuestro propio “Monkey Puzzle Minibook” que pudimos llevarnos a casa para poder contarlo a nuestras familias.

Además, hemos grabado unos vídeos contándolo entre todos. 

3ºA:

 

3ºB:

 

3ªC:

 

3º Infantil. JUGAMOS a CHARADES de animales

Otro de los juegos que hacemos habitualmente es Charades. Se trata de representar algo con el cuerpo sin hablar para que los demás lo adivinen. En este caso los peques representaban animales. Aprovechamos para practicar la pregunta “Is it…?” y las respuestas “Yes, it is./No, it’s not.”

Aquí tenéis unos vídeos.

3ºA:

 

3ºB:

 

3ºC:

 

2º Infantil. LEARNING STATIONS

 A lo largo de este curso los peques de 4 años tendrán varias sesiones de Inglés dedicadas al juego por rincones (learning stations). De esta forma los niños juegan en grupos pequeños, practican y aprenden los unos de los otros. Es una forma de aprendizaje más autónoma y muy motivadora para ellos. 

Algunos rincones facilitarán actividades que pueden realizar solos, como pintar, dibujar o jugar al ordenador, mientras que en otros necesitan más ayuda, sobre todo las primeras veces. 

Algunos juegan en el rincón de "teacher", con las tarjetas del vocabulario, donde uno de los niños es teacher y los demás, alumnos.

Otro de los rincones es el de Books, en el que van "leyendo" y compartiendo libros de la temática que estamos aprendiendo.

Tenemos también el rincón del Bee-bot, nuestro robot-abeja, con el que nos iniciamos en la robótica.

En el rincón de Computer, practicamos jugando a los juegos interactivos de Cheeky Monkey y nos iniciamos en el uso del ratón.

Y en el de Toys (juguetes) tenemos animales, comiditas... según lo que estemos aprendiendo. 

Si les preguntáis a vuestros peques, seguro que os explicarán lo que se hace en cada rincón.

Intentamos hablar mucho en inglés y controlar el volumen de la voz (por supuesto, hay que recordárselo a menudo).

1º Infantil. WINTER SENSORY BINS

Durante estos días estamos haciendo actividades relacionadas con el invierno (winter). Hace poco dedicamos una clase al juego sensorial temático (con el tema de WINTER, claro).

Los juegos sensoriales están basados en la experimentación y manipulación de los objetos, y sirven para despertar y desarrollar los sentidos (en este caso la vista, el oído y el tacto). Como cualquier actividad de estimulación en estas edades, ayuda a la creación de nuevas conexiones neuronales tan necesarias para el aprendizaje, y contribuye al desarrollo de la coordinación óculo-manual, la pinza necesaria más tarde para escribir, y la concentración.

En este caso usamos dos cajas llenas de diferentes tipos de “nieve”. La primera tenía bolitas de algodón, bolas de poliespan de diferentes tamaños, piedras blancas y algunos animales polares. Los peques pudieron apreciar las diferentes texturas de los materiales, y comparar su peso y dureza.

La segunda caja tenía otro tipo de “nieve”. Era sal de Epsom que tiene una textura muy agradable para tocar y que realmente se parece a la de la nieve. Los niños disfrutaron muchísimo manejándola.

Aquí tenéis unos vídeos. 

1ºA 

 

1ºB 

 

1ºC 

 

1º Infantil. BAILAMOS el baile de ANIMALS

Aquí tenéis un vídeo de los niños bailando Cheeky’s Jungle Gym, el “baile” que hacemos al final de la clase para movernos un poquito.

Stand up! Turn around! Clap your hands!

Be a duck! Be a bird! Be a rabbit!

Clap your hands! Sit down! Sleep!

1ºA: 

 

1ºB: 

 

1º C: 

 

1º Infantil. JUGAMOS a “PASS IT AROUND”

Para introducir el vocabulario nuevo y mejorar la pronunciación pasamos pequeños objetos (en este caso, animales de juguete) y decimos las palabras de uno en uno. Se practica también la atención y la concentración. Aquí tenéis una muestra:

1ºA 

1ºB 

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