Debido a que algunos me habéis preguntado por el tema, vuelvo a publicar la entrada sobre la conveniencia de ver los dibujos animados en inglés.
Muchos de vosotros me preguntáis si veo conveniente que los niños vayan a clases extraescolares de inglés o que vean dibujos animados en ese idioma. Mi respuesta es la siguiente: la fórmula ‘cuanto más, mejor’ se aplica solamente si el niño lo encuentra divertido y lo hace con ganas. Si no es así, corremos el riesgo de que con el tiempo aborrezca el idioma, lo cual puede incidir negativamente en su aprendizaje posterior.
Con los dibujos animados 
en inglés pasa lo mismo. Es MUY RECOMENDABLE ponérselos en inglés pero lo mejor es empezar a hacerlo desde el principio, cuando son pequeñitos, con 3 o incluso 2 añitos. Cuando son más grandes y ya saben que se pueden poner en los dos idiomas, seguramente prefieran verlos en español porque naturalmente les resulta más cómodo. En ese caso, podríais llegar a un término medio, por ejemplo, ver algunos dibujos en inglés y otros en español, o ver un capítulo en inglés, otro en español, etc. Podéis motivarlos diciendo que luego podrán contarle a la 'teacher' y a los amigos que ven la tele en inglés. 
en inglés pasa lo mismo. Es MUY RECOMENDABLE ponérselos en inglés pero lo mejor es empezar a hacerlo desde el principio, cuando son pequeñitos, con 3 o incluso 2 añitos. Cuando son más grandes y ya saben que se pueden poner en los dos idiomas, seguramente prefieran verlos en español porque naturalmente les resulta más cómodo. En ese caso, podríais llegar a un término medio, por ejemplo, ver algunos dibujos en inglés y otros en español, o ver un capítulo en inglés, otro en español, etc. Podéis motivarlos diciendo que luego podrán contarle a la 'teacher' y a los amigos que ven la tele en inglés. También hay que tener una cosa clara: la tele no es un medio interactivo y el simple hecho de ver los dibujos en el idioma original no va a enseñar al niño a hablar ese idioma, pero sí a empezar a entenderlo.
La producción y la comprensión lingüística son dos procesos diferentes que necesitan de prácticas diferentes con el fin de desarrollarse correctamente, pero también es verdad que la comprensión precede y ayuda al desarrollo de la producción. Dicho de forma simple, primero entienden, y luego, con un estímulo adecuado, empiezan a hablar.
Como ejemplo podría deciros que tengo alumnos que ven los dibujos exclusivamente en inglés. En la clase les noto una mayor facilidad para la adquisición del vocabulario nuevo, y sobre todo que cuando hablo en inglés, les cuesta menos trabajo entenderme.
En fin, estoy segura de que con el esfuerzo que hacemos desde el cole más el que ponéis vosotros desde la casa, vuestros pequeños pronto hablarán y entenderán ese idioma tan ‘especial’ y necesario que es el inglés 
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. Por cierto, tengo 4 temporadas de Peppa Pig en inglés. Si a alguien le interesa, podéis traerme un DVD vacío o un pen drive y os las paso. Eso sí, ocupan unos 10 GB así que tiene que tener suficiente espacio, o también os lo puedo grabar por partes.
