Últimamente hemos estado haciendo muchas actividades relacionadas con la primavera (spring). Salimos a buscar señales de la primavera en los pasillos y los patios del cole. Encontramos birds (pajaritos), flowers (flores), bees (abejas)… y cantamos la canción de spring.
Aquí tenéis unos vídeos:
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1ºB
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La semana pasada dedicamos una sesión de inglés al juego sensorial temático, con el tema de SPRING (la primavera).
Como ya os comenté en otra ocasión, los juegos sensoriales están basados en la experimentación y manipulación de los objetos, y sirven para despertar y desarrollar los sentidos (en este caso la vista, el oído, el tacto y el olfato). Como cualquier actividad de estimulación en estas edades, ayuda a la creación de nuevas conexiones neuronales tan necesarias para el aprendizaje, y contribuye al desarrollo de la coordinación óculo-manual, la pinza necesaria más tarde para escribir, y la concentración.
En la primera caja pudimos “plantar” flores que además olían muy bien, y las habichuelas negras hacían un ruidito agradable al caer en las “macetas”.
La segunda caja sensorial era una charca de ranas que invitaba a meter las manos en ella y buscar los pequeños tesorillos que se escondían dentro. Pudieron comprobar el color de las bolitas, su tamaño y su dureza (había algunas canicas).
Aquí tenéis unos vídeos.
1ºA
1ºB
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A la hora de cantar la canción de frogs, usamos estas ranas para representarla.
Un día decidimos hacer cada uno un tronco y unas ranitas de plastilina para contarlas mientras cantábamos la canción. Aquí tenéis unos vídeos.
2ºA
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Estas son las canciones del tema 5:
A bee on my nose
¡Ya nos sabemos todos los colores del arcoíris! Y cantamos esta canción (sólo la parte de los colores):
1ºA
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