Estas son las canciones que cantamos en el tema 6:
Peep peep, I’m a robot
Come and play with me!
Choo choo, I’m a train
Come and play with me!
Boing boing, I’m a ball
Come and play with me!
Growl growl, I’m a teddy bear
Come and play with me!
Robot, train, ball, teddy bear,
Come and play with me!
Good night robot
Peep peep peep
Good night train
Choo choo choo
Good night ball
Boing boing boing
Good night teddy bear
Growl growl growl
Ya hemos empezado el tema 2. Se trata de los sentimientos que nos acompañan todos los días. Es importante saber identificarlos y nombrarlos, tanto en español como en inglés. Aparte de happy y sad estamos aprendiendo todos estos:
Ya hemos empezado el último tema de este curso. Vamos a aprender a nombrar en inglés algunos de los juguetes favoritos de Cheeky Monkey.
ROBOT (robot)
TRAIN (tren)
TEDDY BEAR (osito de peluche)
Otro de los juegos que hacemos a veces es “3 by 3”. Ponemos una musiquita y los peques bailan como quieren. Luego la paramos y decimos “three by three”, “two by two” o “one by one”. Los niños se tienen que poner por parejas, de tres en tres, o de uno en uno, dependiendo del número que hemos dicho. Aquí tenéis unos vídeos:
1ºA
1ºB
1ºC
Últimamente hemos estado haciendo muchas actividades relacionadas con la primavera (spring). Salimos a buscar señales de la primavera en los pasillos y los patios del cole. Encontramos birds (pajaritos), flowers (flores), bees (abejas)… y cantamos la canción de spring.
Aquí tenéis unos vídeos:
1ºA
1ºB
1ºC
La semana pasada dedicamos una sesión de inglés al juego sensorial temático, con el tema de SPRING (la primavera).
Como ya os comenté en otra ocasión, los juegos sensoriales están basados en la experimentación y manipulación de los objetos, y sirven para despertar y desarrollar los sentidos (en este caso la vista, el oído, el tacto y el olfato). Como cualquier actividad de estimulación en estas edades, ayuda a la creación de nuevas conexiones neuronales tan necesarias para el aprendizaje, y contribuye al desarrollo de la coordinación óculo-manual, la pinza necesaria más tarde para escribir, y la concentración.
En la primera caja pudimos “plantar” flores que además olían muy bien, y las habichuelas negras hacían un ruidito agradable al caer en las “macetas”.
La segunda caja sensorial era una charca de ranas que invitaba a meter las manos en ella y buscar los pequeños tesorillos que se escondían dentro. Pudieron comprobar el color de las bolitas, su tamaño y su dureza (había algunas canicas).
Aquí tenéis unos vídeos.
1ºA
1ºB
1ºC
A la hora de cantar la canción de frogs, usamos estas ranas para representarla.
Un día decidimos hacer cada uno un tronco y unas ranitas de plastilina para contarlas mientras cantábamos la canción. Aquí tenéis unos vídeos.
2ºA
2ºB
2ºC
Cheeky Monkey ha ido de visita a la casa de la abuela, y nosotros le hemos acompañado. Para no perdernos en esa casa tan grande, nos tenemos que aprender las habitaciones y algunos objetos en inglés.
Otro de los juegos que hacemos para repasar el vocabulario es “It’s snowing!”. Tiramos papelitos con diferentes dibujos al aire haciendo caer “la nieve”. ¡Es súper divertido! Después cada niño tiene que coger un papelillo y dárselo a la seño o a Cheeky Monkey, diciendo la palabra que tiene.
Aquí tenéis unos vídeos:
1ºA
1ºB
1ºC
